Este curso se dedica a la redacci\u00f3n de tesis y tesinas<\/strong>: trabajos de gran complejidad y extensi\u00f3n que involucran diversas etapas expositivas y que demandan del\/la tesista un esfuerzo especial orientado a la obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo universitario. La tesis y la tesina tienen como objetivo hacer expl\u00edcitas las habilidades de investigaci\u00f3n del\/la graduando\/a en el campo disciplinar en que se titula. Constituye, adem\u00e1s, una instancia de aprendizaje orientada a desarrollar la destreza cr\u00edtica y a profundizar el entendimiento y las aptitudes metodol\u00f3gicas necesarias para el estudio de una materia del conocimiento.<\/p>\n Una tesis o una tesina se expresan por medio de la formulaci\u00f3n de una hip\u00f3tesis<\/em> central que debe contrastarse por medio de un desarrollo interpretativo, explicativo o argumentativo. De modo previo, se define un \u00e1rea tem\u00e1tica<\/em>, se especifica dentro de ella un objeto de estudio<\/em>, se encuentra un problema<\/em> asociado a dicho objeto, expresado a trav\u00e9s de una pregunta de investigaci\u00f3n<\/em>, y se propone, seguidamente, una respuesta a la pregunta, que constituye la hip\u00f3tesis de trabajo<\/em>, siempre enmarcada en un marco<\/em> te\u00f3rico<\/em> y en un estado<\/em> del<\/em> arte <\/em>o estado de la cuesti\u00f3n<\/em>. Conforme a estos primeros pasos, se plantean unos objetivos generales<\/em> y unos objetivos<\/em> espec\u00edficos<\/em>, que trazan los caminos que ser\u00e1n recorridos, con arreglo a una metodolog\u00eda<\/em>, a lo largo del texto. El sentido del trabajo consistir\u00e1 en poner a prueba la hip\u00f3tesis planteada y en hacer derivar de su contrastaci\u00f3n o an\u00e1lisis hermen\u00e9utico unos resultados<\/em> y unas conclusiones<\/em> que, bien formulados, abrir\u00e1n nuevos caminos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n En una tesis y en una tesina, se asume que el\/la estudiante tiene un determinado manejo de su campo disciplinar y de los m\u00e9todos disponibles para su exploraci\u00f3n. Existen diversas estrategias para su realizaci\u00f3n: reconocer un cuerpo de datos que no se inscriben, pero que deber\u00edan hacerlo, en una teor\u00eda dada por v\u00e1lida universalmente; desarrollar una variante te\u00f3rica particular de una teor\u00eda m\u00e1s general; examinar un objeto nuevo con herramientas establecidas por otros\/as autores\/as; poner a prueba unos postulados no testeados de un marco te\u00f3rico avalado; desarrollar una perspectiva alternativa acerca de un fen\u00f3meno a partir de la combinaci\u00f3n de posturas te\u00f3ricas legitimadas. En todos los casos, se trata de que el\/la graduando\/a utilice herramientas de an\u00e1lisis desarrolladas por otros\/as autores\/as con el fin de examinar un objeto acotado de su campo disciplinar.<\/p>\n El punto final de la tesis o tesina, en cualquier nivel de graduaci\u00f3n, consiste en su revisi\u00f3n o defensa (escrita u oral) ante un comit\u00e9 evaluador. Si la instancia fuera oral, el\/la tesista deber\u00e1 exponer los aspectos m\u00e1s importantes en una disertaci\u00f3n de no m\u00e1s de 45 minutos. Esta instancia, adem\u00e1s de funcionar como mecanismo de control \u2013permite confirmar que quien defiende el trabajo efectivamente lo hizo\u2013, se plantea como una oportunidad para que el jurado presente objeciones y formule las preguntas necesarias sobre aquellos puntos que permanecen oscuros. A su vez, es una circunstancia para que el\/la tesista demuestre sus capacidades de oratoria y de persuasi\u00f3n, que complementan sus habilidades de redacci\u00f3n y lo consolidan como un aspirante completo. En el caso de que la defensa se realice a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n escrita del documento, el jurado lo revisar\u00e1 de forma independiente a su defensa oral y redactar\u00e1 un informe de evaluaci\u00f3n, que contendr\u00e1 el dictamen o resoluci\u00f3n (positivo o negativo) y que dar\u00e1 lugar al curso de acci\u00f3n correspondiente.<\/p>\n Este curso se dirige especialmente a aquellos\/as estudiantes que se encuentren en la etapa de redacci\u00f3n de su tesis y\/o tesina. Tambi\u00e9n, puede servir a estudiantes avanzados en su carrera o a investigadores\/as o becarios\/as que se inician en la investigaci\u00f3n y que desean mejorar sus habilidades de trabajo o sus capacidades para la expresi\u00f3n en niveles especializados de la redacci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n Tendr\u00e1s acceso a clases pregrabadas y lecturas que te permitir\u00e1n identificar los principios fundamentales que intervienen en la elaboraci\u00f3n de tesis y tesinas. Al finalizar el curso, habr\u00e1s incorporado las pautas formales, estil\u00edsticas y tem\u00e1ticas necesarias para la redacci\u00f3n de este tipo de documentos, y ser\u00e1s capaz de comprender y aplicar fundamentos de investigaci\u00f3n a tu propio trabajo acad\u00e9mico.<\/p>\n Santiago Koval<\/strong>. Doctorando en Ciencias Sociales (Universidad de Buenos Aires). Magister en Investigaci\u00f3n de Mercado y Data Mining (Alma Mater Studiorum \u2013 Universit\u00e0 di Bologna). Licenciado en Ciencias de la Comunicaci\u00f3n (Universidad de San Andr\u00e9s). Docente e investigador UBA\/UdeSA\/DiTella\/UnSaM. Autor de La condici\u00f3n poshumana: camino a la integraci\u00f3n hombre-m\u00e1quina en el cine y en la ciencia (Editorial Cinema, 2008) y Manual para la elaboraci\u00f3n de trabajos acad\u00e9micos. Investigar y redactar en el \u00e1mbito universitario (Editorial Temas, 2011).<\/p>\n M\u00d3DULO 1. El tema y el objeto de estudio | 60 minutos<\/strong> M\u00d3DULO 2. El problema de investigaci\u00f3n I | 60 minutos<\/strong> M\u00d3DULO 3. El problema de investigaci\u00f3n II | 60 minutos<\/strong> M\u00d3DULO 4. La hip\u00f3tesis y los objetivos | 60 minutos<\/strong> M\u00d3DULO 5. El estado de la cuesti\u00f3n | 60 minutos<\/strong> M\u00d3DULO 6. El marco te\u00f3rico | 60 minutos<\/strong> M\u00d3DULO 7. La metodolog\u00eda | 60 minutos<\/strong> M\u00d3DULO 8. El an\u00e1lisis de los datos | 60 minutos<\/strong> M\u00d3DULO 9. La conclusi\u00f3n | 60 minutos<\/strong> Para realizar el pago, ingresar en el enlace INSCRIBIRSE, que se encuentra en la p\u00e1gina del curso. Una vez registrado, podr\u00e1s suscribirte al curso y realizar el pago correspondiente mediante Paypal o MercadoPagos. Cualquier consulta t\u00e9cnica, no dudes en escribirnos a: academy@kubernetica.com<\/a>.<\/p>\n El certificado de asistencia que recibir\u00e1s de Kubern\u00c9tica Academy<\/em> a partir de la realizaci\u00f3n de este curso no es oficial ni se encuentra reconocido por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n Argentina, m\u00e1xima autoridad educativa de la jurisdicci\u00f3n a la cual pertenece.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Acerca del curso Este curso se dedica a la redacci\u00f3n de tesis y tesinas: trabajos de gran complejidad y extensi\u00f3n que involucran diversas etapas expositivas y que demandan del\/la tesista un esfuerzo especial orientado a la obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13580,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","course_category":[],"course_tag":[],"class_list":["post-13116","lp_course","type-lp_course","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","course"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/lp_course\/13116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/lp_course"}],"about":[{"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/lp_course"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13116"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/lp_course\/13116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13352,"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/lp_course\/13116\/revisions\/13352"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13580"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"course_category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/course_category?post=13116"},{"taxonomy":"course_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kubernetica.com\/academy\/wp-json\/wp\/v2\/course_tag?post=13116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\u00bfA qui\u00e9n est\u00e1 dirigido?<\/h3>\n
Objetivos<\/h3>\n
\n
Qu\u00e9 incluye<\/h3>\n
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Qu\u00e9 te aportar\u00e1<\/h3>\n
Al finalizar el curso<\/h3>\n
\n
Docente a cargo<\/h3>\n
M\u00f3dulos<\/h3>\n
\nIntroducci\u00f3n. Principios y fundamentos de la investigaci\u00f3n. Los niveles de la investigaci\u00f3n. La tesis y la tesina. El tema y el objeto de estudio. La fundamentaci\u00f3n. Estructura de la introducci\u00f3n.<\/p>\n
\nLa problematizaci\u00f3n del objeto. La estructura l\u00f3gica del problema de investigaci\u00f3n. Tipolog\u00eda: problemas te\u00f3ricos y aplicados. El planteamiento del problema. La contextualizaci\u00f3n. Errores t\u00edpicos.<\/p>\n
\nLa formulaci\u00f3n de preguntas generales y preguntas espec\u00edficas. Relaci\u00f3n entre el problema y el dise\u00f1o metodol\u00f3gico. Investigaciones exploratorias, descriptivas, correlacionales, explicativas e interpretativas<\/p>\n
\nLa formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis. Estructura y componentes de la hip\u00f3tesis. Las variables de investigaci\u00f3n: variables dependientes y variables independientes. Hip\u00f3tesis general e hip\u00f3tesis espec\u00edficas. Los objetivos. Clasificaci\u00f3n de los objetivos. El objetivo general y los objetivos espec\u00edficos. Relaci\u00f3n entre el problema, la hip\u00f3tesis y los objetivos.<\/p>\n
\nFunciones y organizaci\u00f3n del estado de la cuesti\u00f3n o estado del arte. Los antecedentes del tema. Pautas para la redacci\u00f3n del estado del arte. El arqueo bibliogr\u00e1fico y el aparato cr\u00edtico. Las fichas de lectura. La adecuaci\u00f3n del problema al estado del arte.<\/p>\n
\nLa construcci\u00f3n del marco te\u00f3rico. La teorizaci\u00f3n del problema de investigaci\u00f3n. Adopci\u00f3n de una perspectiva te\u00f3rica. La organizaci\u00f3n de las fuentes. Polifon\u00eda y voz ajena. Sistemas de citas: la cita textual y la referencia ideol\u00f3gica. Las notas y listados bibliogr\u00e1ficos.<\/p>\n
\nEl dise\u00f1o metodol\u00f3gico. Enfoque (cualitativo, cuantitativo o mixto). Modalidad de investigaci\u00f3n (de campo, experimental, bibliogr\u00e1fica, etc.). Tipo de investigaci\u00f3n (exploratoria, descriptiva, explicativa). Tipos de fuentes: primarias y secundarias. Unidad de an\u00e1lisis, poblaci\u00f3n y muestra. Operacionalizaci\u00f3n de los conceptos clave. La factibilidad de la investigaci\u00f3n. El trabajo de campo.<\/p>\n
\nEl an\u00e1lisis estructurado de la informaci\u00f3n. T\u00e9cnicas y recursos anal\u00edticos. El an\u00e1lisis en abordajes cualitativos, cuantitativos y mixtos. La presentaci\u00f3n de los resultados. La reflexi\u00f3n y la s\u00edntesis.<\/p>\n
\nLa elaboraci\u00f3n de la conclusi\u00f3n. Resumen y principales resultados. Discusi\u00f3n. Limitaciones y nuevas l\u00edneas de investigaci\u00f3n.<\/p>\nModo de pago<\/h3>\n
Aviso legal<\/h3>\n